Conceitos Biologia Animal I - 2011

Caros alunos,

Seguem as tabelas com a média dos relatórios, da prova teórica 2 e da prova prática, assim como o conceito final.

A Prova Substitutiva será aplicada na segunda-feira, dia 25/04, às 19h00, na sala de reuniões P05, sexto andar, torre 3 do bloco A (CCNH).
Qualquer dúvida, escrevam-me.

Boa Páscoa a todos e abraços!

Avaliação Prática e Questões da Prova Teórica II

Caros alunos,

• Vocês podem baixar a PROVA PRÁTICA AQUI. A data limite de entrega é 18 de abril (pode ser entregue impresso na sala 639, bloco A, torre 3 [CCNH] ou preferencialmente via e-mail, para o endereço charlesmorphy@gmail.com). O trabalho é individual.
• As questões que serão utilizadas como base para a PROVA TEÓRICA II podem ser BAIXADAS AQUI (a prova acontecerá no dia 19/04). São elas (das quais 4 ou 5 serão escolhidas):

1. Discuta o posicionamento de Platyhelminthes entre os Metazoa. Descreva possíveis cenários para a evolução do grupo, levando em conta o plano-básico ou plano-estrutural de Bilateria.

2. Acoelomorpha é considerado um grupo de Platyhelminthes com características bastante particulares em relação àquelas apresentadas pelos seus demais componentes. Cite características de Acoelomorpha e o motivo pelo qual seu posicionamento filogenético é considerado fundamental para a compreensão da evolução de Bilateria.

3. Gnathifera é um grupo de Protostomia reconhecido como monofilético por alguns autores. Descreva as características compartilhadas pelos Gnathifera, quais as relações de parentesco e as características compartilhadas entre seus principais componentes (Chaetognatha, Rotifera, Acantocephala, Gnathostomulida). Por fim, responda: o que permite posicionar os Micrognathozoa entre os Gnathifera?

4. (a) Liste duas características morfológicas compartilhadas por Echiura e Sipuncula e duas diferenças entre esses dois táxons de Metazoa.

(b) Atualmente, há uma maior concordância entre zoólogos quanto ao posicionamento de Echiura que de Sipuncula. Quais seriam os grupos proximamente relacionados a Echiura? Cite duas características de Echiura que sustentam essa sua hipótese filogenética.

5. Construa o plano-básico de Mollusca, levando em conta as características compartilhadas por seus membros (ou seja, suas sinapomorfias) e também outras características, presentes em grupos mais inclusivos que Mollusca, que você achar relevante (mas apenas aquelas presentes a partir do ancestral comum de todos os Bilateria). Discuta também a possibilidade de existência de segmentação em alguns dos grupos de Mollusca, citando, inclusive, os seus nomes.

6. (a) Descreva as semelhanças e as diferenças da morfologia do pé entre Cephalopoda, Monoplacophora, Gastropoda, Polyplacophora, Bivalvia, Scaphopoda, Solenogastres e Caudofoveata. Leve em consideração a hipótese filogenética mais aceita que relaciona os grandes grupos de Mollusca.

(b) Como essa variação morfológica se relaciona ao tipo de alimentação, habitat e forma de locomoção de cada um dos grupos?

7. Desenhe um cladograma que descreva as relações filogenéticas entre os grandes grupos de Mollusca: Cephalopoda, Monoplacophora, Gastropoda, Polyplacophora, Solenogastres, Bivalvia, Scaphopoda e Caudofoveata. A partir dessa hipótese, descreva a evolução da concha em Mollusca, levando em consideração as modificações dessa estrutura em todas as classes do grupo. Por fim, discuta, em termos funcionais, as diferenças entre a concha de um Gastropoda (como um Pulmonata) e a concha de um Nautilus (Cephalopoda).

8. (a) Construa o plano-básico ou plano-estrutural de Polychaeta, assumindo que esse grupo é monofilético. Inclua, na sua descrição, ao menos quatro características exclusivas do grupo, bem como características de grupos mais inclusivos em que Polychaeta está contido.

(b) Quais são as características morfológicas (internas e externas) de anelídeos que refletem a metamerização ou segmentação do seu corpo?

(c) Algumas das características listadas em (b) não estão presentes em todos os grupos de Annelida. Liste quais seriam essas modificações e forneça exemplos dos grupos que exemplifiquem tais modificações.

9. Sobre Annelida, há duas principais hipóteses que relacionam o grupo mais proximamente com (1) Mollusca e Panarthropoda ou com (2) Mollusca, Lophophorata, Sipuncula, Echiura. Discuta a respeito das duas hipóteses, levando em consideração atributos dos anelídeos e dos demais grupos citados.

10. Cite três diferenças marcantes entre um Ectoprocta e um Entoprocta. Qual desses dois grupos é mais comumente incluído em Lophophorata nas propostas de classificação de Metazoa? Quais seriam os outros grupos também incluídos em Lophophorata e quais as principais características compartilhadas entre os táxons componentes deste grupo?

11. Em Platyhelminthes e Annelida existem grupos parasitas obrigatórios. Que grupos são esses? Quais as características exclusivas de cada um deles? Pensando evolutivamente, discuta o que grupos de Metazoa parasitas nos mostram a respeito da “direção da evolução”.

Protocolo Aula Prática Annelida

Caros alunos,

O protocolo da aula prática de Annelida pode ser BAIXADO AQUI. Ele está um pouco diferente dos demais protocolos porque inclui algumas figuras de apoio - não se esqueçam, entretanto, de levar o livro-texto (Brusca, Ruppert ou o Manual de Aulas Práticas) e o jaleco.

O responsável pelas atividades será o prof. Otto Müller P. Oliveira.

Abraços!

Protocolo Prática Platyhelmithes, Rotifera, Mollusca

Caros alunos,

O protocolo para a aula prática da segunda-feira pode ser BAIXADO AQUI.

Abraços,

Charles

Protocolo Prática Ctenophora + Platyhelminthes

Caros,

O protocolo da Aula prática da segunda-feira, sobre Ctenophora e Platyhelminthes, pode ser BAIXADO AQUI.
Por favor, tragam impressa também a chave de identificação de Ctenophora, que será utilizada na aula, e que pode ser BAIXADA AQUI.

Abraços a todos!

Avaliação Teórica I

Caros alunos,

Seguem as questões da nossa primeira avaliação. Dessas, serão escolhidas cinco ou seis para a prova da quinta-feira, às quais vocês terão que responder sem qualquer tipo de consulta.
Bons estudos a todos!

1) Qual a importância dos grupos monofiléticos (i.e., naturais) para a sistemática biológica? De que forma a história da sistemática biológica reflete o desenvolvimento do pensamento biológico, especialmente tendo em vista seu componente classificatório?

2) A partir do bauplan (também chamado plano-básico ou plano estrutural) de Metazoa, discuta que modificações aconteceram na evolução até o surgimento dos chamados “animais verdadeiros” (os Eumetazoa). Não se esqueça de descrever, na sua resposta, como devem ter sido o ancestral comum tanto de Metazoa quanto de Eumetazoa.

3) Explique a correlação entre tamanho do corpo, quantidade de células, compartimentalização, especialização de funções e eficiência dos processos metabólicos para os “Protista”.

4) É correto dizer que as esponjas têm uma cavidade digestória? Como é a alimentação/digestão nesses animais? Quais tipos celulares estão envolvidos? No que a alimentação/digestão de Porifera difere da de Placozoa e o que elas podem nos dizer sobre a evolução do sistema digestório nos animais? Explique.

5) Explique a evolução do sistema de recepção de sinais e produção de respostas desde o ancestral comum dos Metazoa até a origem dos Bilateria. Leve em conta também os órgãos sensoriais, se presentes, nos vários grupos de metazoários não-bilaterais.

6) A questão fundamental sobre a origem dos Cnidaria versa a respeito de qual foi a primeira forma do corpo desses animais (medusa ou pólipo). Discuta as evidências para as teorias do pólipo e da medusa, apresentando as filogenias que explicam cada uma dessas hipóteses e também discuta um critério objetivo que permita a escolha de uma dessas hipóteses como a mais próxima da verdade.

7) O que caracteriza um cnidário? Reconstrua como pode ter sido o ancestral comum de Cnidaria, caracterizando a forma do corpo, estruturas sensoriais, sistema de recepção de sinais e produção de respostas, tipo de alimentação, reprodução e defesa.

8) Compare o ciclo-de-vida típico entre Hydrozoa e Scyphozoa, descrevendo-os detalhadamente. Quais as diferenças principais entre esses ciclos-de-vida quando comparados ao de um Anthozoa (como uma anênoma)?

9) Descreva o bauplan (plano-básico ou plano estrutural) de Bilateria. Ilustre, esquematicamente, como deve ter sido o ancestral comum de todos os animais bilaterais. Lembre-se de acrescentar à sua reconstrução não apenas aquelas características exclusivas de Bilateria mas também quais outras que você ache importante para a caracterização do bauplan do grupo.

10) Qual o evento fundamental para a origem e diversificação dos Bilateria? Quando ocorreu? Explique quais suas possíveis causas e o(s) motivo(s) da sua grande importância para a evolução dos animais. Fale também a respeito de que idéias sobre o processo evolutivo estão associadas às explicações para esse evento.

Artigo Evolução de Metazoa (S.J. Gould)

Caros alunos,

Segue um artigo interessante, que pode ajudá-los no estudo para a nossa primeira avaliação.

Ele é de autoria de Stephen Jay Gould e se chama "A imprevisível e fortuita evolução da vida". É um ensaio sobre os grandes padrões da evolução animal, levando em conta tanto o gradualismo filético quanto o equilíbrio pontuado. Pode ser BAIXADO AQUI (em português).

Abraços!

Aula prática Cnidaria+Ctenophora e Artigos interessantes

Caros alunos,

O protocolo para a aula prática de segunda-feira, sobre Cnidaria e Ctenophora, por ser BAIXADO AQUI.

Baixem também a chave de identificação de Ctenophora, publicada pelo professor Otto e colaboradores. Ela será utilizada durante a aula.

Também segue no anexo um outro artigo do prof. Otto, que saiu na revista Ciência Hoje, sobre as "carambolas-do-mar".

Por favor, leiam as instruções e também os capítulos referentes nos livros-texto (Brusca & Brusca ou Rupert et al.). Há várias atividades e o tempo será curto.

Abraços!

Artigos interessantes

Caros,

Alguns artigos que podem interessar a vocês:

Nielsen, C. 2008. Artigo sobre evo-devo e evolução de Metazoa.
Halanych, K. 2004. Sobre as novas visões a respeito da filogenia animal.
Dunn et al., 2008. Uma perspectiva ampla sobre a filogenia animal e a árvore da vida.

Aula prática 3 - Porifera

Caros,

O protocolo da terceira aula prática, sobre os "Porifera", pode ser baixado AQUI.

Abraços!

Aula Prática 2 - Protista

Caros alunos,

O protocolo da segunda aula prática (Protista) pode ser BAIXADO AQUI.
Por favor, levem-no impresso à aula, sem esquecer do jaleco e da calça comprida.

Abraços a todos!

Leitura para aulas 1 e 2

Caros alunos,

Uma leitura recomendada para as aulas introdutórias de Biologia Animal I é (para baixar o pdf, basta clicar sobre a referência):

Santos, C.M.D. 2008. Os dinossauros de Hennig: sobre a importância do monofiletismo para a sistemática biológica. Scientiae Studia, 6(2), 179-200.

Abraço a todos!

Aula Prática 1

Caros,

O protocolo da aula prática 1 (Exercícios de Sistemática) pode ser baixado CLICANDO AQUI.

Abraços a todos!

Cronograma teóricas e práticas 2011

AULAS TEÓRICAS
1: 01/02 – terça-feira
Introdução à disciplina.
2: 03/02 – quinta-feira
Origem dos animais. Faunas fósseis: Ediacara. Posicionamento de Metazoa na árvore da vida.
3: 08/02 – terça-feira
Protista. Diversidade, classificação, relações filogenéticas e evolução.
4: 10/02 – quinta-feira
Sinapomorfias dos Metazoa. Porifera (diversidade e evolução). Placozoa (diversidade e evolução).
5: 15/02 – terça-feira
Sinapomorfias dos Eumetazoa. Introdução aos Cnidaria: diversidade e evolução.
6: 17/02 – quinta-feira
Classes de Cnidaria e relações filogenéticas.
7: 22/02 – terça-feira
Introdução aos Triploblastia. Ctenophora (Diversidade, posicionamento filogenético e evolução).
8: 24/02 – quinta-feira
Bilateria: origem e diversidade. A questão do Vernanimalcula (primeiro organismo bilateral, antes de Ediacara?). Explosão do Cambriano.
9: 01/03 – terça-feira
Platyhelminthes: Diversidade, posicionamento filogenético, evolução.
10: 03/03 – quinta-feira
Platyhelminthes: Neodermata (parasitas). Nemertea.
11: 10/03 – quinta-feira
PROVA 1
12: 15/03 – terça-feira
Lophotrochozoa: filogenia e diversidade. Introdução aos Gnathifera.
13: 17/03 – quinta-feira
Gnathifera: Rotifera, Acantocephala, Gnathostomulida. Chaetognata.
14: 22/03 – terça-feira
Introdução aos lofoforados, posicionamento filogenético e diversidade.
15: 24/03 – quinta-feira
Introdução aos Mollusca – posicionamento filogenético, principais sinapomorfias, diversidade e evolução. Aplacophora, Polyplacophora, Monoplacophora. Posicionamento filogenético de Sipuncula e Echiura em Lophotochozoa.
16: 29/03 – terça-feira
Mollusca: Gastropoda + Cephalopoda
17: 31/03 – quinta-feira
Mollusca: Bivalvia + Scaphopoda
18: 05/04 – terça-feira
Origens da segmentação em Metazoa. Annelida diversidade e relações filogenéticas. Polychaeta.
19: 07/04 – quinta-feira
Annelida: Oligochaeta e Hirudinea.
20: 12/04 – terça-feira
Outros invertebrados de posicionamento incerto (Vestimentifera, Micrognathozoa, Cycliophora, Mesozoa [=Orthonectida + Dicyemida], Myzostomida e Myxozoa).
21: 14/04 – quinta-feira
PROVA TEÓRICA 2
22: 19/04 – terça-feira
EXAME/SUBSTITUTIVA
25–30/04
LANÇAMENTO DE CONCEITOS E FALTAS

AULAS PRÁTICAS
1: 07/02 – segunda-feira
Noções de sistemática.
2: 14/02 – segunda-feira
Introdução à microscopia. Protista.
3: 21/02 – segunda-feira
Porifera. Morfologia externa e espículas. Circulação de água.
4: 28/02 – segunda-feira
Cnidaria
5: 14/03 – segunda-feira
Platyhelminthes: Turbellaria (vida livre) e Neodermata (parasitas)
6: 21/03 – segunda-feira
Mollusca: Bivalvia e Gastropoda.
7: 28/03 – domingo
Mollusca: Cephalopoda. Annelida: Oligochaeta
8: 04/04 – segunda-feira
Annelida: Polychaeta e Hirudinea.
9: 11/04 – segunda-feira
Revisão
10: 18/04 – segunda-feira
PROVA PRÁTICA